จากฟีดแบคนักเรียน สู่การยกระดับการเรียนการสอน

     “ตอนแรกก็รู้สึกเสียใจบ้าง อายบ้าง ไม่เคยรู้ว่าเรามีจุดที่ต้องแก้ไขตรงนี้ เพราะเราเปิดให้ทุกคนอ่านของกันและกันได้หมดเลย ต่อมาเริ่มคุยกัน แชร์กันว่าเราไม่ได้เอาเรื่องการถูกตำหนิมาเป็นจุดสำคัญ จึงเริ่มรับมือกันได้ และรู้สึกดีต่อการรับฟีดแบคมากขึ้น” ครูหมิวเล่า 

     “ซึ่งมันดีนะ บางครั้งเราคิดว่าเราสอนดีแล้ว เต็มที่แล้ว แต่ดีสำหรับเด็กหรือเปล่า เราไม่มีทางรู้เลยถ้าเราไม่ถามเด็กโดยตรง ฟีดแบคที่ได้เหมือนเราเห็นมุมมองของเด็กและรู้ตัวเลยว่าตัวเราต้องพัฒนาไปส่วนไหน” 

     ครูหมิวสรุปผลการนำระบบฟีดแบคฯ มาใช้ว่า “พอเรารู้ว่าเราต้องแก้จุดไหน เราเปลี่ยนวิธีการสอน เอากิจกรรมมาเข้ามาร่วมเยอะๆ ก็ทำให้เด็กไม่ทรมานในการเรียนคณิต พอเขารู้สึกดี ไม่ปิดกั้นในการเรียน  ผลการเรียนเขาก็จะดีขึ้น” 

     “อีกเรื่องที่สำคัญคือ เดิมเราไม่รู้ว่าเด็กรู้สึกอย่างไรกับเรา พอเรารับรู้ เราปรับ เด็กก็จะรู้สึกได้ว่าถูกรับฟัง ว่าความคิดเห็นเขาสำคัญ ว่าครูคุยได้ บรรยากาศมันก็ดีขึ้นตามไปด้วย”